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教室已迅速发展成为支持混合学习的环境。这些环境融合了虚拟教学和现场教学，使学生可以在实体教室或自己家中上课。当然，创建混合课堂的关键在于高质量的视频会议设置。以下是一些关于如何创建有效的混合学习环境的建议，以及如何通过技术培训帮助每个人充分利用混合课堂体验的要点。
在教室开始虚拟化的时候，学校和大学面临着巨大的压力，必须部署任何能让学生远程参与课堂的技术。在经历了最初陡峭的学习曲线之后，许多教育工作者现在都希望确保自己的视频会议系统能够提供最有效的学习环境。有鉴于此，以下是混合课堂的四个视频会议设置注意事项：
1.音质可以决定混合课堂的成败。教室里可能会非常嘈杂，学生们在洗文件、把书包放在地板上、在椅子旁边走动。看似很低的背景噪音实际上会让远程学习的学生在上课时越来越难以跟上进度。可以考虑使用技术来解决这一常见问题。例如，像Bose Professional Videobar VB1 这样的解决方案可以自动排除噪音，为所有参与者提供优化的音频。
2.确定学生需要哪些技术。 当学生远程参与课堂时，他们需要某些技术才能参与。这种设置可能包括一个摄像机和麦克风，以及足够的网络带宽来支持视频会议--它可能必须满足某些要求，以便与学校选择的视频会议系统兼容。学生的家庭环境可能会有环境噪音，使他们难以听清讲话内容和集中精力，因此他们可能会发现使用降噪耳机来屏蔽干扰是有益的。
混合课堂依赖于有效的视频会议设置。
3.混合式学习并非放之四海而皆准。残疾学生可能无法像其他人一样使用典型的视频会议安排。残疾教师也可能需要工作场所的便利，以帮助他们有效地使用视频会议技术进行授课。事先咨询学生和教师，以确定是否有辅助技术可以帮助每个人充分参与。
4.不同的空间可能需要量身定制的解决方案。 适用于大型演讲厅的方案可能并不适合小型教室，反之亦然。例如，大型空间将受益于完全集成的视频会议解决方案，包括专用的会议处理器和终端，以及扬声器和回声消除功能。而一体化会议解决方案则更适合小型教室和聚会空间。
IT 经理可以通过培训教育工作者如何在课堂上有效使用视频会议，来帮助他们的混合课堂取得成功。正如《教育技术》杂志（EdTech Magazine）所指出的，为教师提供技术培训课程是个好主意，最好使用适应混合教学环境的材料，这样他们就会对开展混合教学更有信心。对于任何负责确保其子女能够参与远程学习的家长或看护人来说也是如此，尤其是如果该学生有残疾，需要辅助技术。
有视听技术人员的学校应对这些人员进行视频会议技术方面的全面培训，以便他们能够提供有知识的帮助。当引入新的硬件或软件时，可能会影响混合课堂环境的工作流程。有鉴于此，如果视频会议系统的某个方面发生变化或发布了新功能，应确保提供最新的培训课程。
随着混合式学习成为常态，教育机构必须确保拥有灵活的视频会议设置，以适应未来的发展。定期培训对于帮助教师和学生熟练掌握虚拟学习也至关重要。通过积极主动地解决这两方面的问题并长期保持下去，学校就可以确信他们的混合课堂将带来有意义的教育成果。
