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Klassenzimmer haben sich schnell weiterentwickelt, um hybride Lernumgebungen zu unterstützen. Diese Umgebungen kombinieren virtuellen und persönlichen Unterricht und ermöglichen es den Schülern, am Unterricht in physischen Klassenzimmern oder von zu Hause aus teilzunehmen. Der Schlüssel zur Schaffung eines hybriden Klassenzimmers ist natürlich ein hochwertiges Videokonferenz-Setup. Hier finden Sie einige Tipps, wie Sie eine effektive hybride Lernumgebung schaffen können, sowie Hinweise, wie Technologieschulungen allen Beteiligten helfen können, das Beste aus ihrer hybriden Unterrichtserfahrung zu machen.
Als die Klassenzimmer zum ersten Mal virtuell wurden, standen Schulen und Universitäten unter ernsthaftem Druck, Technologien einzusetzen, die es den Schülern ermöglichen würden, aus der Ferne am Unterricht teilzunehmen. Nach einer steilen anfänglichen Lernkurve möchten viele Pädagogen nun sicherstellen, dass sie über ein Videokonferenzsystem verfügen, das eine möglichst effektive Lernumgebung ermöglicht. Vor diesem Hintergrund sind hier vier Überlegungen zur Einrichtung von Videokonferenzen für ein hybrides Klassenzimmer:
1. Die Tonqualität kann über den Erfolg oder Misserfolg einer Hybridklasse entscheiden. In Klassenzimmern kann es sehr laut sein, da die Schüler mit Papieren herumfuchteln, ihre Taschen auf dem Boden abstellen und sich neben ihren Stühlen bewegen. Was wie ein geringes Maß an Hintergrundgeräuschen erscheinen mag, kann es für Schüler, die aus der Ferne teilnehmen, zunehmend schwieriger machen, dem Unterricht zu folgen. Ziehen Sie den Einsatz von Technologien in Betracht, die dieses häufige Problem lösen können. Eine Lösung wie die Bose Professional Videobar VB1 schließt Geräusche automatisch aus und liefert allen Teilnehmern optimierten Ton.
2. Bestimmen Sie, welche Technologie die Schüler benötigen. Wenn Schüler aus der Ferne am Unterricht teilnehmen, benötigen sie bestimmte Technologien, um teilnehmen zu können. Dieses Setup wird wahrscheinlich eine Videokamera und ein Mikrofon sowie eine ausreichende Netzwerkbandbreite zur Unterstützung einer Videokonferenz umfassen – und es muss möglicherweise bestimmte Anforderungen erfüllen, um mit dem von der Schule ausgewählten Videokonferenzsystem kompatibel zu sein. In der häuslichen Umgebung der Schüler können Umgebungsgeräusche auftreten, die es ihnen erschweren, das Gesagte zu hören und sich zu konzentrieren, sodass es für sie von Vorteil sein kann, Kopfhörer mit Geräuschunterdrückung zu verwenden, die Ablenkungen ausblenden.
Hybride Klassenzimmer sind auf ein qualitativ hochwertiges Videokonferenzsystem angewiesen.
3. Hybrides Lernen ist keine Einheitslösung. Studenten mit Behinderungen finden eine typische Videokonferenzvereinbarung möglicherweise nicht so zugänglich wie andere. Lehrer mit Behinderungen benötigen möglicherweise auch Vorkehrungen am Arbeitsplatz, damit sie die Videokonferenztechnologie, die für die Durchführung eines Unterrichts erforderlich ist, effektiv nutzen können. Konsultieren Sie die Schüler und Lehrer im Voraus, um festzustellen, ob es unterstützende Technologien gibt, die allen helfen können, sich voll und ganz zu beteiligen.
4. Unterschiedliche Räume erfordern möglicherweise maßgeschneiderte Lösungen. Was für einen großen Vorlesungsraum gut funktioniert, ist möglicherweise nicht ideal für ein kleines Klassenzimmer und umgekehrt. Ein großer Raum profitiert beispielsweise von einer vollständig integrierten Videokonferenzlösung mit dedizierten Konferenzprozessoren und Endpunkten sowie Lautsprechern und Echounterdrückungsfunktionen. Eine All-in-One-Konferenzlösung hingegen ist eher für kleinere Klassenzimmer und Huddle Spaces geeignet.
IT-Manager können einen großen Beitrag zum Erfolg ihrer hybriden Klassenzimmer leisten, indem sie Pädagogen darin schulen, wie sie Videokonferenzen im Klassenzimmer effektiv einsetzen können. Wie das EdTech Magazine betont, ist es eine gute Idee, den Lehrkräften Technologieschulungen anzubieten, idealerweise mit Materialien, die an eine hybride Umgebung angepasst sind, damit sie sicherer in der Durchführung von Hybridunterricht sind. Gleiches gilt für alle Eltern oder Betreuer, die dafür verantwortlich sind, dass ihr Kind am Fernunterricht teilnehmen kann – insbesondere, wenn dieser Schüler eine Behinderung hat, die unterstützende Technologien erfordert.
Schulen mit audiovisuellen Technikern sollten dieses Personal umfassend in Videokonferenztechnologie schulen, damit sie sachkundige Unterstützung anbieten können. Wenn eine neue Hardware oder Software eingeführt wird, kann sich dies auf den Workflow für die hybride Klassenzimmerumgebung auswirken. Stellen Sie daher sicher, dass Sie aktualisierte Schulungen anbieten, wenn sich ein Aspekt des Videokonferenzsystems ändert oder eine neue Funktion veröffentlicht wird.
Da hybrides Lernen zur Norm wird, wird es für Bildungseinrichtungen unerlässlich sein, sicherzustellen, dass sie über ein flexibles Videokonferenz-Setup verfügen, das für zukünftiges Wachstum skaliert werden kann. Regelmäßige Schulungen sind auch entscheidend, um Dozenten und Studenten dabei zu helfen, das virtuelle Lernen zu beherrschen. Indem diese beiden Aspekte proaktiv angegangen und im Laufe der Zeit beibehalten werden, können Schulen sicher sein, dass ihr hybrides Klassenzimmer sinnvolle Bildungsergebnisse ermöglicht.
