Las aulas han evolucionado rápidamente para dar cabida a entornos de aprendizaje híbridos. Estos entornos combinan la enseñanza virtual y presencial, lo que permite a los estudiantes unirse a clases en aulas físicas o desde sus hogares. La clave para crear un aula híbrida es, por supuesto, una configuración de videoconferencia de alta calidad. A continuación, se ofrecen algunos consejos sobre cómo crear un entorno de aprendizaje híbrido eficaz, así como sugerencias sobre cómo la capacitación tecnológica puede ayudar a todos los participantes a aprovechar al máximo su experiencia en el aula híbrida.
Optimizar la configuración del equipo de videoconferencia para aulas híbridas
Cuando las aulas se volvieron virtuales, las escuelas y universidades se vieron sometidas a una gran presión para implementar cualquier tecnología que permitiera a los estudiantes unirse a las clases a distancia. Tras una pronunciada curva de aprendizaje inicial, muchos educadores ahora quieren asegurarse de contar con un sistema de videoconferencia que permita el entorno de aprendizaje más eficaz posible. Con esto en mente, aquí se presentan cuatro consideraciones para la configuración de videoconferencias en un aula híbrida:
1. La calidad del sonido puede ser clave para una clase híbrida. Las aulas pueden ser muy ruidosas, con estudiantes revolviendo papeles, dejando sus mochilas en el suelo y moviéndose junto a sus sillas. Lo que podría parecer un nivel bajo de ruido de fondo, en realidad puede dificultar cada vez más que los estudiantes que se conectan remotamente sigan las clases. Considere usar tecnología que pueda abordar este problema común. Por ejemplo, una solución como la Bose Professional Videobar VB1 elimina automáticamente el ruido y ofrece audio optimizado a todos los participantes.
2. Determine qué tecnología necesitarán los estudiantes. Cuando los estudiantes se incorporan a clase a distancia, necesitan cierta tecnología para participar. Esta configuración probablemente incluirá una cámara de video y un micrófono, así como un ancho de banda de red adecuado para una videoconferencia, y podría tener que cumplir ciertos requisitos para ser compatible con el sistema de videoconferencia seleccionado por la escuela. Es posible que el ruido ambiental en el hogar de los estudiantes les dificulte escuchar lo que se dice y concentrarse, por lo que podría ser beneficioso usar auriculares con cancelación de ruido que bloqueen las distracciones.
Las aulas híbridas dependen de la configuración eficaz del equipo de videoconferencia.
3. El aprendizaje híbrido no es una experiencia universal. Es posible que los estudiantes con discapacidad no encuentren una videoconferencia típica tan accesible como otros. Los docentes con discapacidad también pueden requerir adaptaciones en el lugar de trabajo para utilizar eficazmente la tecnología de videoconferencia necesaria para impartir una clase. Consulte con los estudiantes y docentes con antelación para determinar si existen tecnologías de asistencia que permitan una participación plena de todos.
4. Diferentes espacios pueden requerir soluciones a medida. Lo que funciona bien en una sala grande de conferencias puede no ser ideal para un aula pequeña, y viceversa. Un espacio grande, por ejemplo, se beneficiará de una solución de videoconferencia totalmente integrada con procesadores y terminales de conferencia dedicados, así como altavoces y cancelación de eco. Por otro lado, una solución de videoconferencia integral será más ideal para aulas más pequeñas y espacios de reunión.
Capacite a los educadores en la tecnología de videoconferencia
Los administradores de TI pueden contribuir significativamente al éxito de sus aulas híbridas capacitando a los educadores sobre cómo usar eficazmente las videoconferencias en el aula. Como señala la revista EdTech, es recomendable ofrecer sesiones de capacitación tecnológica al profesorado , idealmente con materiales adaptados a un entorno híbrido, para que tengan más confianza al impartir clases híbridas. Lo mismo aplica para los padres o tutores responsables de garantizar que sus hijos puedan participar en el aprendizaje remoto, especialmente si el estudiante tiene una discapacidad que requiere tecnología de asistencia.
Las escuelas con técnicos audiovisuales deben capacitar completamente a este personal en tecnología de videoconferencia para que puedan ofrecer asistencia experta. La introducción de un nuevo hardware o software puede afectar el flujo de trabajo en el aula híbrida. Por ello, es importante ofrecer sesiones de capacitación actualizadas si se modifica algún aspecto del sistema de videoconferencia o se lanza una nueva función.
Cree un entorno de aula híbrido eficaz
A medida que el aprendizaje híbrido se convierte en la norma, será esencial que las instituciones educativas se aseguren de contar con una configuración flexible de videoconferencias que se adapte al crecimiento futuro. La capacitación regular también es crucial para ayudar al profesorado y al alumnado a dominar el aprendizaje virtual. Al abordar proactivamente estos dos aspectos y mantenerlos a lo largo del tiempo, las escuelas pueden tener la seguridad de que sus aulas híbridas permitirán resultados educativos significativos.